في تلك الأيّام لم يكن للدراسات البدائية المدرسية برنامج خاصّ ، بل يُتهيّأ للطالب عند وروده المدرسة ، وكلٌّ يتعلّم حسب ذوقه واستعداده للدراسة . وقد انتهيت من تعلّم القرآن الكريم الذي كان يدرَّس قبل كلّ شيء ، ثمّ من كتاب « كلستان » و « بوستان » لسعدي الشيرازي ، و « نصاب الصبيان » و « أنوار سهيلي » و « أخلاق مصوّر » و « تاريخ معجم » و « منشأ أمير نظام » و « إرشاد الحساب » . وهكذا تمّت دراستنا في الدور الأوّل في تعلّم الأطفال . ثمّ شرعتُ بدراسة العلوم الدينية واللغة العربية ، وفرغتُ من دراسة المتون العلمية المتعارفة آنذاك لدى الأوساط العلمية فقرأت : في علم الصرف والاشتقاق كتب : الأمثلة ، صرف مير ، التصريف . وفي النحو : « العوامل في النحو » ، و « النموذج » و « الصمدية » و « ألفية ابن مالك » مع شرحه للسيوطي ، وكتاب « النحو » للجامي و « مغني اللبيب » لابن هشام . وفي المعاني والبيان : كتاب « المطوّل » للتفتازاني . وفي الفقه : « الروضة البهيّة » للشهيد الثاني و « المكاسب » للشيخ الأنصاري . وفي أُصول الفقه : كتاب « المعالم في أُصول الفقه » للشيخ زين الدين ، و « قوانين الأُصول » للميرزا القمّي ، و « الرسائل » للشيخ الأنصاري ، و « كفاية الأُصول » للآخوند الخراساني . وفي المنطق : « الكبرى في المنطق » وكتاب « الحاشية » و « شرح